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发布时间:2018-10-12   来源:永利高投注网 作者:左云霞
   

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  本报北京11月2日电(记者雷宇)国内第一份针对家长群体开展的科学素质调查报告今天在京发布。报告显示,我国家长科学素质指数基本处于较好范围空间,城市家长科学素质指数普遍高于农村家长。

  近年来,一些民办学校因为教师队伍的不稳定,影响了学校教育教学工作的正常开展,影响了学校的教学质量和办学效益,甚至危及到学校的生存与发展。创办于2001年8月的湖北枝江英杰学校,着力加强教师队伍建设,在现有的83名专任教师中,拥有省市级骨干教师9人,28人获省市级优质课证书。在民办学校教师队伍建设上,枝江英杰学校的做法是:  ——严把招聘关,确保教师基本素质。民办学校的优势在于能自主选择教师,选择学校需要的教师。枝江英杰学校根据学校实际需要,严把招聘关,既要看教师的业务素质,还要看教师的责任心、事业心。近5年来,学校共招聘有教学资历的教师58名,从应届毕业生中招聘有潜力的优秀毕业生25名,使学校拥有一支充满活力、具有战斗力的师资队伍,教师的平均年龄仅29.3岁。  ——严格履行聘用合同,提高教师福利待遇。福利待遇是教师的基本需求,是稳定教师队伍的关键因素。枝江英杰学校严格履行聘用合同,确保教师平均工资高出当地公办学校教师平均工资,并且每年按10的幅度提高教师工资;制定教师子女优惠入读条款;评选骨干教师,给骨干教师配送技术股,共计100多万元,在年终进行股金分红;积极为教师购买医疗保险、养老保险,解决后顾之忧。  ——以人为本,培养教师的主人翁意识。教师是学校的主人,不是打工者。枝江英杰学校把教师摆在学校管理者的位置,建立健全教职代会、工会组织,把涉及学校管理、内部改革与发展的相关问题交给教师们讨论。学校定期组织教师体检,举办职工运动会、郊游以及歌舞晚会等,同时还关注教师家庭,帮助教师家庭解决遇到的实际困难。  ——完善学校文化,实现教师与学校价值观的统一。学校文化是学校中大多数人在工作实践中形成的价值观和价值取向,包括教师文化、学生文化、制度文化、课程文化等。枝江英杰学校通过举办每月一次的“英杰论坛”,来提升教师文化和学校文化。在“英杰论坛”上,教师们可以咀嚼英杰创办的艰辛,为学校管理献计献策,还可以更好地了解教育发展的态势。  ——提供平台,引领教师专业成长。民办学校既要“用兵”,更要“养兵”,做到“养用结合”。枝江英杰学校一方面派教师参加各种新课标的培训与学习;另一方面加强校本教研、校本培训,为教师提供展示自我的平台。学校通过新教师达标课、骨干教师示范课、“一人一课”活动,推动教学与研究互动,同时和各级优质课推荐活动联系起来,增强激励效用。  《中国教育报》2006年4月7日第7版

在对2004年到2006年的48514份回国留学生的学历认证过程中,教育部留学服务中心发现,目前我国学生留学专业主要集中于五大类别,其中人文、社科占到47.58,工程技术类占到44.73,而学习农业的只有0.47。

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自7月12日以来,山东大学工程训练中心开设了多种特色鲜明的暑期项目,吸引了来自各校区不同专业的学生,受到广泛的欢迎。

本报讯昨日(11日)获悉,天津市教委确定“2009年天津市艺体类普通中专、职业高中学校本市生源招生计划”,2009年安排艺术体育类普通中专、职业高中(含职业中专)学校本市生源招生计划623人,其中一般专业计划588人,“三二分段中职接高职”计划35人。

(3)同等学力人员:同等学力人员包括指专科学历和成人高校本科应届生、本科结业生。其中只具备专科学历人员报考要求为:获得国家承认的大专毕业学历后经2年或2年以上(从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日),并要提交五门以上拟报考专业本科主干课程的进修成绩和专科学历证书复印件方可报考,其他类型可直接报考。

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省内二本以下院校不得组织美术校考

1985年,有一个难得的机会摆在了杨桂香面前:丈夫的单位招聘正式的公办教师,而教学水平出众的杨桂香完全够条件被优先录取。只要答应,她就可以离开这所偏僻的农村小学,到石油系统国营单位里继续从事自己热爱的事业。“成为公办教师”,这样的诱惑对于一个民办教师来说非常大。当她来到教室和学生告别时,孩子们流着泪,拽着她的衣襟舍不得她走。杨桂香哭了,她一个个地抚摸着那些哭脏的小脸,心里有个想法越来越清晰——“我不能离开这些农村孩子!我要让他们走出去看看外面的世界。”

在硬件设施建设上,邯郸市参照河北省农村幼儿园分类评定标准,以市(区、县)教育局承担一部分、所在乡镇和村委会分别配套一部分的原则,通过对原有校舍进行改扩建、加固和维修,使老校舍发挥了新效用。与此同时,各市(区、县)教育局每年从财政划拨的教育经费中拿出相应资金,专门为农村幼儿园添置玩具、教具等设备。在管理上,邯郸市教育局不仅将农村幼儿园统一纳入相应的义务教育学区内实施统一管理,而且对于冬季幼儿园取暖用气或煤等开支,也将其纳入整个学区的经费统筹之中。在办园形式上,邯郸根据各地人口分布实际,依托接收过来的富余老校舍,实行“校改园”、“校中园”等多种模式。

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据夏河县教育局副局长何正文介绍,夏河县近3年来共投入4127.9万元人民币,用于购置教学设施、粉刷维修校舍等校园建设以及贫困学生救助。“这是夏河县教育史上投入力度最大的3年。”

高校后勤社会化改革已有较长的历史,目前仍然是一个热门话题。从现象上来看,后勤社会化改革是要将学校的服务市场化,引入竞争机制,降低服务成本,但从各地各高校的改革模式来分析,改革的实质依然是坚持高校后勤为学校教育事业服务的宗旨,不断调整服务的观念,提高质量水平。因此,从这个意义上来讲,后勤的社会化改革就是要引进社会先进企业的经营管理模式来转变传统高校后勤服务的观念,提高管理的科学化和规范化程度,增强为教育事业服务的能力。在推进企业文化建设的过程中,必须大力引导员工树立“优质服务是立身之本、在服务中实现自身价值”的思想,变有求必应为主动服务、特色服务。

不是说“学业水平测试和综合评价”有问题,而是说“学业水平测试”与“综合评价”完全可以由少部分人控制。大量的跟帖者质疑,“三好学生”可以由官员子女包办,“学业水平测试”与“综合评价”更可以由官员子女包办。腐败无孔不入,其实也是权力无孔不入,权势者要想给子女找一条高考捷径,将因此而变得相当“好办”。递张条子,打个电话,就完全可以由学校、老师代办,当然就无需某个当权的官员亲自跑一趟。而有钱的又会怎么样呢?无非是多请校方几次客,多塞给老师几个红包而已。如此以来,凡学业水平测试不咋样的,也成了优秀的,凡综合素质没有任何建树的,也成了“优秀学生”。加分,评优,再也没有平民百姓子女的份,一上一下之间,将人为挤掉多少优秀的平民学生?

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考试时间以北京时间为准,上午8:30-11:30,下午14:00-17:00(1月12日8:30至14:30)。

 

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