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发布时间:2018-11-15   来源:澳门娱乐现金网 作者:左云霞
   

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北大2007年部分专业只录取有志愿考生。

  语言学概论是高等院校中文等专业的基础课程之一,语言学概论课程应该介绍语言的诸种原理和研究方法,但是,笔者在多年的教学过程中发现,目前语言学概论课程内容有很多矛盾和漏洞,缺乏逻辑的一致性,并不能形成一个完备的知识体系,我们认为该课程的内容亟须改革。  比如说,语言学概论教材应该首先告诉我们语言是什么。那么,语言是什么呢?我们可以通过语言存在于哪里来回答这个问题,因为,通过语言存在于哪里,我们可以了解到语言的性质如何。然而,我们翻开国内的某些语言学概论教材,其中很多会告诉我们可以到三个地方去找语言:一是在说出来的话里,二是在说话人的大脑里,三是在特定语言的词典和语法书里。但是,这三个地方所存在的不可能是一种性质的东西。存在于说出的话里的语言应该是依存性的,而存在于大脑里的语言应该是心理性的,存在于语法书和词典里的语言应该是物质性的。那么,语言究竟是什么呢?是依附存在之物还是独立存在之物?如果是独立存在的,那么,它是心理的还是物质的?这一点,语言学概论并没有告诉我们。查一查这种说法的来源,我们会发现这种相互矛盾的观点原来都援引自索绪尔的理论。  其实,人们可通过语言能干什么来了解语言是什么,因为,通过语言能干什么,我们也可以了解到语言的性质。可是,翻开国内的某些语言学概论教材,大多告诉读者说,语言是言语的工具,同时又说,语言是交际的工具。但是,语言作为言语的工具存在于大脑里,而语言作为交际的工具其本质是听觉和视觉的物质。这仍然存在着语言究竟是心理的还是物质的问题。追寻其来源:前者又是索绪尔的观点,而后者则是传统的观念。  语言学概论课究竟是什么性质的课,是一门理论性质的课还是学科史性质的课?抑或是语言学资料汇编性质的课?如果是学科史性质的课,它只管客观地叙述研究的事实,而无须回避矛盾;如果是资料汇编性质的课,也可以只管综合各种观点,而无须回避矛盾;而如果是理论性质的课,则一定要讲求系统性,避免出现逻辑矛盾。不用说,语言学概论之“论”已经体现出这门课程的理论性质,因此,它应该是成系统的。  语言学概论课程不是学科史性质的课,也不是语言学资料汇编性质的课,而是一门概要性的语言理论课。既然如此,语言学概论课就应该保持内容上的一致性,内部不能出现逻辑矛盾。但是,从以上所举“语言是什么”的例子来看,由语言的存在引出的逻辑矛盾,即语言是依附存在之物还是独立存在之物、是心理的存在物还是物质的存在物,是由于把某位学者原本矛盾的理论不加分析地搬进语言学概论课所导致的。由语言的功能引出的逻辑矛盾,即语言究竟是心理的还是物质的,则是由于把不同背景下的认识综合在一起所导致的。这种问题在语言学概论课内容中并非是个别现象,这说明目前许多语言学概论课内容是有矛盾、有漏洞的,缺乏逻辑的一致性。沿用此类教材已给学生(包括一些教师)带来了理解上的不必要的麻烦,所以,我们认为当前高校的语言学概论课程内容需要进行改革。  语言学理论是对语言现象进行研究的结果,语言学概论课的改革为语言学理论研究提出了一个要求,不能在课程整体内容中出现逻辑矛盾。我们不能总是仅仅用罗列多少种观点的方式,来阐释我们的语言理论,不能总是用“语言现象太复杂了”这种说法,来搪塞我们的学生。中国的语言学固然是在外来理论的基础上建立起来的。但是,我们也不要因此而盲目迷信外国人,外国的理论也并非绝对真理。因此,对所引进的外国理论,要尽可能地进行梳理选择,做到真正为我所用,通过独立思考,形成我们自己的一套基础理论体系。  《中国教育报》2006年6月5日第8版

首先这些大学生团队在各类赛事中获得过多个奖项,足以证明他们的技术实力,其次是大学生毕业后往往要在企业有一个比较长的适应期,但这些学生通过团队合作模式训练,已具有良好的团队精神,能更快融入企业。这就是他们连续两年“搬走”整个学生团队的原因。

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据悉,根据“教育公平战略”,上海还将在投入重金培育免费师范生的英语能力和信息技术操作能力,以助“免费生”毕业后能切实服务于教育资源稀缺的省份。上海还拟对报考免费师范的高中生进行面试遴选,让更多德才兼备、有志终生从事教育事业的优等人才脱颖而出。

过去10年来,一些“精英高校”扩大了对来自中低收入家庭和少数族裔学生的招收比例,例如现任总统萨科齐和前总统希拉克曾经就读的巴黎政治学院。

“中国公家藏书向来注重收藏,本馆目标则注重应用,亟愿以此已有之基础,供大多数人之利用。”这就明确了国家图书馆不同于以往之宫廷、官府、书院乃至私家藏书楼,它是以书籍的流通、应用为目标。

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本报讯(记者龙超凡)日前,漳州市实验小学校长助理黄博来到岳口小学担任副校长,而岳口小学校长唐楚璇则到实小任校长助理,这一变化缘于该市成功组建了“漳州实小教育集团”,岳口小学成为教育集团中的一所成员校。

我们不妨以南京为例。今年,为了防止别的区来抢本区生源,各个区都采取了保护措施,不统考,不统一批改试卷,这样模考成绩就没了可比性。因为以往模拟考试成绩成为好学生提前签约名校的条件。这种做法看起来避免了提前签约的乱象,但是在整治招生乱象的本质中,却起不到什么实质性作用。如果没有政策明确规定学生不准提前签约,所有保护措施都将无能为力,不能还学生公平的升学环境,甚至还会衍生成为切切实实的地方保护政策,即将好学生留给当地,而使一些在招生政策允许下可以上名校的学生失去读名校的权利。其实,不少地方也是这样,例如,一些县级一中为了对抗市一中,就采取非常手段,逼使学生不得不留在当地最好的学校。这样的措施都是狭隘的整治乱象的措施,不可取。

美国的体育课有着广泛的社会基础。在社区里,家长们带着孩子跑步、打棒球的场景随处可见,每个社区也都配备健身器材供大家免费使用。如果学生能进入校队,对整个家庭都是一件非常荣耀的事,家长会为此专门举行家庭聚会以庆祝。上课时,老师不光传授体育技巧,更注重培养学生的个性,强调高强度、高竞争,鼓励在激烈的对抗比赛中展露锋芒,创造校园体育明星。在美国校园里,最受人崇拜的不一定是单纯成绩排名第一的人,而是那些能够在学校间的体育竞技中给母校带来荣誉的人,这些学生往往会成为国家体育人才的后备力量。美国职业篮球联赛、美国国家橄榄球联盟等都会去大学选秀。学生们对某些专项运动的兴趣爱好被激发,其中的优秀人才会慢慢地从业余走向专业化、职业化。

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  办理澳大利亚学生签证,担保金材料的准备是非常重要的一环。由于每一个申请人所就读的院校不同,课程不同,学制长短不一,个人家庭(是否有配偶和子女等)等状况情况不同,因此所需要的担保金差别很大,少则十几万,多则超过100万元。因此对于需要自己筹备资金的申请人来说,一定要根据自身情况结合家庭经济条件选择适合自己的学校和专业。并且对于担保金的准备也要具备的基本知识。

“‘帐篷学校’很温馨,我感到解放军既是恩人、更是亲人。”震前就读于文县一中的董丽说出了心里话,“我会抓住这来之不易的机会,争取考上大学,以报答党和解放军的恩情。”

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选择做什么样的知识分子,与政治、社会保持什么样的关系,学者可以有自己的选择,在此我们对季先生本人没有必要苛求。尽管在公共领域季先生渐归沉寂,但其学术成就和为人风格,也可说无负于他所赢得的敬重。令人遗憾的是很多所谓知识分子,在公共性方面藏头缩尾,甚至放弃原则化身吹鼓手,在学术研究上亦品格尽失,欺世盗名。

 

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